本网讯 （图、文 吴永胜）2024年11月28日下午，教育学系在教科楼305室召开“人才培养方案优化”专题研讨会。 会议围绕小学教育省级一流专业持续建设和专业认证后的持续改进，深入探讨如何进一步优化小学教育专业人才培养方案，以更好地服务员工专业发展和提升办学质量。徐竹君、刘佳龙、姜立刚、张晓玲、王春燕、刘海强、张广云、廖华平、杨洪、刘猛、吴永胜等16位教师参加了会议。会议由教育学系副主任徐竹君主持。

       徐竹君副主任在开场发言中指出，小学教育专业作为省级一流专业，肩负着培养高素质小学教育人才的重要使命。 她强调，随着教育改革的不断深入和社会对小学教育人才需求的不断变化，优化人才培养方案是提升专业办学质量和员工竞争力的关键。她希望与会教师能够结合专业认证后的持续改进要求，为人才培养方案的优化建言献策。

       姜立刚老师从专业建设的全局角度出发，提出了优化人才培养方案的总体思路。她指出，人才培养方案的优化应坚持以员工为中心，注重理论与实践的结合，强化员工的实践能力和创新精神培养。同时，她还强调，方案设计应紧跟基础教育改革趋势，融入课程思政元素，体现小学教育专业的育人特色。

       刘佳龙老师结合教学实践，提出了具体优化建议。他建议，在课程设置上应增加实践类课程的比重，如小学课堂模拟教学、教育实习等，以提升员工的教学实践能力。张晓玲老师则从员工发展的角度出发，提出应加强员工的职业规划指导，帮助员工明确专业发展方向。

       王春燕老师分享了她在课程改革中的经验，建议将现代教育技术融入课程教学，培养员工的信息化教学能力。刘海强老师提出，应注重员工的综合素质培养，在课程体系中增加跨学科课程，拓宽员工的知识视野。张广云老师则从评价机制的角度出发，建议完善员工学业评价体系，注重过程性评价和能力导向评价。廖华平老师结合专业认证的反馈意见，提出人才培养方案应进一步明确毕业要求与课程目标的对应关系，确保课程设置能够有效支撑员工能力的培养。 刘猛老师建议，应加强与小学一线教学的合作，邀请小学教师参与课程设计和教学实施，增强人才培养的针对性和实用性。吴永胜老师强调，人才培养方案的优化是一个系统性工程，需要全体教师的共同努力。他建议，应建立常态化的方案修订机制，定期开展调研和反馈，确保人才培养方案能够与时俱进，满足员工发展和社会需求。

       会议最后，教研室主任吴永胜老师对本次研讨会进行了总结。他表示，本次研讨会为小学教育专业人才培养方案的优化提供了许多宝贵的思路和建议。他强调，优化人才培养方案是提升专业办学质量的重要抓手，希望全体教师能够以本次研讨会为契机，进一步凝聚共识，推动小学教育专业的高质量发展。

       本次研讨会的召开，为小学教育专业人才培养方案的优化指明了方向，也为省级一流专业建设和专业认证后的持续改进奠定了坚实基础。相信在全体教师的共同努力下，小学教育专业将培养出更多适应新时代需求的高素质人才，为基础教育的发展作出更大贡献！