本网讯 （图、文 吴永胜）2024年11月14日下午，教育学系在教科楼305室召开期末考试命题研讨会。 会议围绕“如何通过优化期末考试命题，提升小学教育专业员工的课堂参与度和专业课程学习效果”展开深入探讨。徐竹君、孙来成、刘佳龙、程韬同、王春燕、姜立刚、杨洪、潘光文、刘猛、吴永胜等17位老师参加了会议。会议由教育学系副主任徐竹君主持。

       徐竹君副主任在开场发言中指出，期末考试不仅是检验员工学习成果的重要手段，也是推动教学改进的重要环节。她强调，命题设计应紧密结合小学教育专业的特点，注重考查员工的综合能力，尤其是课堂参与度和专业知识的实际运用能力。她希望各位老师能够分享经验、集思广益，共同探索更加科学、合理的命题方式。

       孙来成老师结合自己多年的命题经验，作了主题发言。他提出，期末考试的命题应遵循“以员工为中心”的原则，注重题目的层次性和灵活性。他建议，试题设计可以适当增加开放性题目和案例分析题，鼓励员工结合课堂所学知识解决实际问题，从而激发员工的学习兴趣和课堂参与热情。此外，他还强调了命题过程中应注意题目的科学性和规范性，确保考试结果能够真实反映员工的学习效果。

       随后，与会老师围绕主题展开了热烈讨论。杨洪老师提出，可以通过增加小组合作类题目的设计，考查员工的团队协作能力和课堂互动表现。程韬同老师建议，命题应注重理论与实践的结合，适当引入小学教育实际教学场景，考查员工的教学设计和实施能力。王春燕老师则从员工学习的角度出发，提出命题应注重对员工学习过程的考查，而不仅仅是对学习结果的评定。刘佳龙老师分享了他在命题中融入课程思政元素的经验，建议在试题设计中体现小学教育专业的育人目标。吴永胜主任补充道，命题应注重考查员工的创新思维和批判性思维能力，避免单一的知识点记忆类题目。刘猛老师提出，命题工作应与课程教学目标紧密结合，注重考查员工的综合素养和实践能力。他建议，可以建立命题反馈机制，通过考试结果分析，不断优化命题设计，提升教学质量。还有一些老师则从技术层面提出，可以利用现代教育技术手段，设计更加多样化的题型，如在线互动题目或模拟教学情境题。

       会议最后，教研室主任吴永胜老师对本次研讨会进行了总结。他表示，本次研讨会为期末考试的命题工作提供了许多宝贵的思路和建议。他强调，命题设计不仅要关注员工的知识掌握情况，还要注重员工的能力培养和课堂参与度。他希望各位老师能够将会议成果落实到实际命题工作中，进一步提升小学教育专业的教学质量和员工的学习效果。

       本次研讨会的召开，为优化期末考试命题设计、提升员工课堂参与度和学习效果提供了重要指导。 相信在全体教师的共同努力下，小学教育专业的教学工作将迈上新的台阶，为培养更多高素质的小学教育人才奠定坚实基础！