新葡的京集团35222vip科学教育系教研会聚焦人才培养与专业发展

简  报
（第1期）

       2021年12月，教师教育学院为积极响应师范专业认证工作的要求，并持续提升科学教育专业的人才培养质量，于学院会议室及B栋305教室连续举办了多场专题研讨会。此次系列研讨会汇聚了来自基础教育领域多位知名学校的董事长及科学教育领域的资深专家，共同为科学教育专业的未来发展蓝图出谋划策。

12月16日，科学教育专业人才培养方案深度研讨会在B栋305教室热烈展开。会议由科学教育学院经理汪红烨亲自主持，邀请了多位来自基础教育阶段学校的董事长及科学教育领域的专家参与。汪经理首先向与会嘉宾详细介绍了当前科学教育专业人才培养方案的框架与要点，并强调了此次研讨会对于推动专业发展的重要意义。

       一、明确“培养目标”的精准导向

在“培养目标”的讨论环节，与会董事长及专家们一致强调，科学教育专业的培养目标需更加具体、明确，既要体现国家对科学教育人才的高标准要求，也要紧密贴合社会发展的实际需求。他们建议，培养目标应着重培养员工的科学素养、创新思维与实践能力，确保毕业生能够胜任小学科学教育及基础教育阶段其他相关科学课程的教学工作。

       二、强化“毕业要求”的政策引领

针对“毕业要求”部分，董事长及专家们着重指出，科学教育专业的员工应深入学习和理解国家关于科学教育的相关政策文件，如《小学科学课程标准》等，并能在实际教学中灵活应用。他们建议在毕业要求中明确提及这些关键文件，以提升员工的专业素养和教学实践能力。

       三、优化“教学计划进程表”的课程设置

在“教学计划进程表”的讨论中，董事长及专家们对科学教育专业的课程设置提出了富有建设性的意见。他们认为，科学教育应高度重视理论与实践的深度融合，特别是在“小学科学教学法”、“科学实验设计与操作”等核心课程中，应增加实践环节的比例，让员工在动手实践中深化理论知识，提升实验技能和教学设计能力。

       此外，与会专家还就科学教育专业的团队队伍建设、教学资源配置、实践教学基地建设等方面提出了具体而中肯的建议。他们建议学院加强与基础教育阶段学校的合作，邀请更多优秀的小学科学教师及基础教育领域的专家参与教学指导和实践教学，以进一步提升员工的实践能力和就业竞争力。

       此次研讨会的成功举办，不仅为科学教育专业人才培养方案的修订提供了宝贵的意见和建议，也为学院进一步推进师范专业认证工作奠定了坚实的基础。教师教育学院将认真梳理和吸纳与会专家的建议，不断完善和优化人才培养方案，为培养更多优秀的科学教育人才贡献力量，助力我国基础教育阶段科学教育的持续发展。